《安徽日報》（2022年9月9日12版）

一個孩子就是一個世界，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。這是從教二十三年來，鳳陽縣示范幼兒園教師王玲最大的工作感受。

多年的工作讓她深深感到，愛是幼兒的一種迫切心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，才能使幼兒產生積極、愉快的情緒。“我愛孩子，所以我的選擇沒有錯！”一頭扎進所愛事業的王玲，不斷學習、探索，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，將愛心傾注在每一位孩子身上，力求促進每位幼兒在不同水平上得到發展。

幾年前，她所帶的中班新來了一位小朋友，這個孩子之前沒上過幼兒園，還有跛腳的疾病。剛入園時，他情緒一直不太穩定，不是掉眼淚，就是縮在一角不與其他孩子玩耍。王玲每天幾十次不厭其煩地笑瞇瞇蹲下和他說話，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除了他對陌生環境的不適應。慢慢地這個孩子終于敢說敢笑，也有正常人際交往了。

想真正贏得孩子們的喜愛，就得走進他們心里。為此，王玲一直琢磨合適的教育方法，抓住孩子們的好奇心、好勝心，采用做游戲、講故事等方式來糾正行為習慣上的“偏航”。時間久了，孩子都喜歡她，甚至愿意把好多心底秘密都交付給她。

家校聯合才能為科學育兒創造完整的環境。王玲總是耐心地告訴家長，要相信孩子，善待孩子的不足，幫助孩子在寬容和理解中找到自信、學會成長。努力呵護、幫助健全“孩子的世界”，孩子就能成為一個合格的小主人翁。